* Politik är kul !!!! *

Men Baylan (s) vad menar du!

“Karriärvägen för en lärare är att bli rektor” …. vem har sagt att det är så? Är detta vad socialdemokraterna tror och agerar utifrån?

“… men det räcker inte …” fortsätter Baylan (s).

Så här är det:
Den kompetente, engagerade och engagerande pedagogen vill inte bli rektor. Den pedagogen vill arbeta med eleverna eller med lärarna för att öka deras kunskap och kompetens. Den pedagogen vill vara i en pågående pedagogisk utveckling avseende praktik och teori.

Socialdemokratisk budgetpolitik enligt presskonferensen idag i SVT Forum:

Mindre klasser i lågstadiet – minska med 5 elever per klass. 2 miljarder.

-Vad är “en stor klass”? undrar jag. Är det samma i kommun A som i B?

50 skolor brottas med stora problem – de ska få stöd – 100 miljoner.

- Vilken är grundorsaken till att eleverna inte lyckas? undrar jag.  Är det skolan eller faktorer utanför skolan? Är problemen identifierade?

Läxhjälp till alla elever – av fritids och det civila samhället – 110 miljoner.

- Tanken är bra och vad jag vet fungerar det så! Men det behöver säkert utvecklas.

Sommarskola 6-9 för de som riskerar inte nå målen i 9-an – 130 miljoner.

- Nog måste sossarna har missat betydelsen av att samarbeta med socialtjänsten när det gäller barns och ungdomars bästa! Barn måste må bra för att kunna prestera i skolan.

3 miljarder för högre resultat i skolan.

- ALLA vill naturligtvis att resultaten ska bli bra i skolan! Vägen dit kan se olika ut och det är viktigt hur olika partier ser på lösningarna.

Jag är faktiskt inte imponerad alls utan tycker det var en ganska slätstruken och fantasilös politik för skolan som socialdemokraterna - Mikael Damberg, Magdalena Andersson och Ibrahim Baylan - presenterade.
--- 

Jag skulle vilja se att erkänt bra pedagoger får lön därefter samt dessutom får assistenter till sin hjälp. Erkänt bra pedagoger ska inte hålla på med “pappersarbete” och annat de är alldeles för överkvalificerade. Hushåll klokt med befintlig kompetens!

Kvalificerade pedagoger och assistenter kan dessutom bli ett klokt motdrag vid kommande lärarbrist.

Fram med fler konstruktiva, insiktsfulla och kloka lösningar!

Det räcker inte att lyssna! En duktig pedagog är iakttagande och nyfiken på hur den enskilde eleven tänker. Den skickliga pedagogen lyckas fånga upp elevens sätt att tänka och lösa matematiska problem. Den gode pedagogen ser varje enskild elev som en spännande utmaning.

Sedan kan man stödja eleven i dess egen utveckling. Matematik kan bli hur kul som helst!

Alla kan lära matematik och alla kan bli bra!

Så är det bara!

Apropå #svtforum från #bokmässan.
---

Ramlade på UNICEF Sveriges blog idag. Vet egentligen inte hur jag hamnade där men så är det ju ofta. Man börjar på ett ställe och hamnar ganska snart på ett nytt intressant ställe. Länkar hit och dit blir en spännande resa. Inte minst när man är på YouTube.

I UNICEF bloggen fanns en artikel om förskolan

“I en granskning Skolinspektionen gjorde förra året konstaterades att det var för svagt fokus på lärande i en fjärdedel av de undersökta förskolorna. Vidare hade nära hälften av de granskade förskolorna miljöer som inte är tillräckligt stimulerande!”

1/4 av förskolorna är alltså bristfälliga i ett pedagogiskt perspektiv. Det riskerar utanförskap menar man i artikeln. Förskolorna i fråga behöver uppryckning och jag får antaga att Skolinspektionen följer upp liksom ansvariga i respektive kommun.

Min anknytning till förskolan just nu är mina barnbarn. Deras förskola har en sluten grupp på Facebook där jag som farmor kan följa verksamheten och se både bilder och inspelade filmer. Idag såg jag mitt barnbarn tillsammans med en flicka lägga 1000-linjen. Ett riktigt fint samlärande kunde jag konstatera. Jag kunde också konstatera att mitt barnbarn var aktivt, samverkade och hade full koll på talen. Så roligt att få följa på detta sätt. Jag blir glad i hjärtat

Vi har det bra på många sätt!

Andra har det sämre. Åter andra har det mycket sämre eller tom katastrofalt illa. Det skrev jag om igår efter att ha tittat på Korrespondenterna i SVT.
Avsnittet handlade om barnslaveri och barnprostitution. Jag upprörs så av världssamfundens oförmåga att sätta ner foten och få slut på utnyttjandet av barn. Det ska väl för katten inte vara omöjligt!

Det finns ett organ under FN - BARNRÄTTSKOMMITÉN som ska se till att BARNKONVENTIONEN efterlevs.
Jag letar efter en lista för att se vilka länder som inte anslutit sig till Barnkonventionen men har ännu inte hittat den ….
---

Fick tips om detta Youtube clip på fb Fantastiskt bra gjord film av en kille som snart tar studenten. Han ger sin syn på skolan och bilden är tydlig med talande teckningar till.

I like a lot!!!!!!!

Budskapet stämmer mycket väl överens med mina egna funderingar under min tid som lärare i den svenska skolan. Vart tog kreativiteten vägen i skolan? Varför tog lusten slut?

Alla barn älskar att lära! Skolan tar slut på den lusten! Det handlar om både form och innehåll!
Skolan trampar i tung gyttja år efter år efter år efter år efter år efter år efter år ….. utan förmåga till genomgripande förändring!
--- 

Var finns bromsklossen?

Den måste bort!

Hör du Björklund (fp) ! Sätt dina medhjälpare på att definiera bromsklossen? Först måste det rivas ner för att kunna  bygga upp det nya - så vi får en skola i tiden där barns kreativitet tillvaratages och uppmuntras.

Mina tidiga sidor om SKOLAN.

Skolan behöver verkligen NYTÄNKANDE!

Det är ju (egentligen) katastrof att det under så lång tid nu inte har ställts mer krav på blivande lärare! Vi har producerat dåliga lärare i Sverige. Skolresultaten i jämförande internationellt perspektiv är ett betyg på lärarkåren. I Sverige är det därför orättvist att låta eleverna ta “stöten”. Den ska riktas mot lärarkåren.

Det säger jag som f.d. är både lärare och lärarutbildare.

Jag vet hur skolan fungerar och jag har levt i skolans värld nästan hela mitt liv. Jag har varit mycket engagerad och mitt perspektiv har alltid varit barnens och elvernas – speciellt de barn som varit “i behov av extra stöd”.

Jag vet hur fantasilöst det jobbas och hur dåliga man är på att välkomna nytänkande och kreativa lösningar i det praktiska vardagsarbetet. Naturligtvis finns det undantag men himmel vad jag önskar att undantagen var fler!

Nu till just de tankar som poppade upp när jag lyssnade på en presskonferens om budgeten.

Skolan behöver fler vuxna – Ja så är det!

Men!

Inte fler av samma! Inte fler av sämre lärare!
Inte heller fler skolpsykologer eller skolsköterskor!

Skolan behöver – alltså barnen/eleverna behöver – för sin gynnsamma utveckling och lärande:

1. Bra lärare som ska vara PEDAGOGISKA ledare och välbetalda.
2. Tillgång till SPECIALPEDAGOGISK kompetens.
3. Assistenter till den pedagogiska läraren.

Vad är rimligt att tänka sig i vuxentäthet i “klassrummet”? Det skiftar naturligtvis från skola till skola och ska naturligtvis ha ett pedagogiskt & socialpsykologist beslutsunderlag.

Assistenterna ska ha en pedagogisk utbildning med specialkompetenser inom viktiga områden för att kunna tackla alla områden som skapar eller har skapat problem för barns utveckling.

Assistenterna ska alltså kunna tackla mobbning, utanförskap, ogynnsamma hemförhållanden mm mm De ska också direkt bistå den pedagogiske ledaren i allt kringarbete. Den pedagogiske ledaren ska kunna ägna sig åt just det pedagogiska.

Varje elevgrupp ska alltså ha ett team bestående av kompetenta vuxna omkring sig. Alla barn ska kunna fångas upp och få en gynnsam utveckling i sitt lärande. Jag menar ALLA barn!

Minst tänker jag mig en vuxen på 10 barn i det vardagliga arbetet + tillgång till specialpedagogisk kompetens. Det finns olika typer av specialpedagogisk kompetens och ibland kan det vara motiverat att den pedagogiske ledaren är specialpedagog.

Hur TEAMET sätts ihop ska bero på elevernas behov!

Skolan är till för barnen/eleverna! Skolan är INTE till för lärarna! Ibland tycks detta inte var klart – märkligt nog!

Hördu Björklund! Du gör mycket för skolan men jag väntar mig mer av nytänkande!

… för barnens … elevernas skull!
 --- 

Ingen träff på knuff.se om skolan – Inget på bloggportalen om skolan – Inget om skolan i debatten! Visst är det märkligt!

Mer av samma …

Mer av det som varit …

Mer till alla …

… är en sammanfattning av (sd)-s skuggbudget.

Detta var extra tydligt när skolan beskrevs! Där skulle det vara tex fler vuxna i skolan. Fler skolpsykologer, fler skolsköterskor, fler kuratorer ….

Tänk vad det saknas NYTÄNKANDE i politiken!

Jag ska nu beskriva hur jag tycker man ska ta tag i skolan …
---

Åh vad intressant det var att lyssna på “Geniernas värld. Med Roland S Persson” på SVT Forum nyss!

Himla intressant!

Jag har skrivit mycket genom åren om hur vi negligerar och inte uppmärksammar de begåvade barnen och varför inte deras behov tillgodoses i skolan hos oss.

Jag tycker det är en skam av oss i Sverige och tydligen också Norge att utveckla denna negativa värdering av intelligens! Jag väljer att skylla det på socialdemokratisk politik. Tänk bara på Ringholm hur han skröt med att inte ha högskoleutbildning!

Nej i socialdemokratisk politik har inte begåvade någon plats! Har absolut inte haft genom åren!

Själv har jag alltid menat att de begåvade barnen har precis samma rätt att få sina behov tillgodosedda i skolan och borde uppmärksammas mer.

Jag tycker det är förfärligt hur de har tvingats undertrycka sig själva och hålla tillbaka sin förmåga. Jag tycker det är förfärligt att tänka på hur dåligt de mått på sin väg genom den svenska sosseskolan genom åren.

Vänsterpolitik (här inbegriper jag både v och s) är INTE till för ALLA!

Vänsterpolitik eller vänstervärderingar (v+s) är bara till för vissa!
Definitivt inte för begåvade barn!

Forskning om särbegåvning,  Missuppfattningar om särbegåvning, UR play,

Så får vi nu ta del av en ny undersökning som pekar på hur skadliga våldsamma datorspel är för hjärnan under barns utveckling. Det hämmar empatiförmågan. Det utvecklar aggressiviteten. Det påverkar personligheten i högsta grad.

Från en äldre undersökning vet vi att ca 25 % av ungdomar tar skada av dessa spel och kan inte hålla isär fiction och verklighet.

Eftersom det troligen är ganska många som spelar våldsamma datorspel så lever många barn/ungdomar i en skadlig utvecklingsmiljö.

Hur många av dessa unga har ansvarsfulla föräldrar? Ansvarsfulla på det sättet att de ger barnen mycket tid och ger barnen ett alternativ för att utveckla empati och moral.

Hur många föräldrar begriper inte? Eller bryr sig inte?

Detta leder också till hur LIVSVIKTIG skolan är för många barn! Det leder i sin tur till frågan vad det egentligen är för skola vi behöver i dennas tid. Barn är mer ute på Internet än de ser på TV.

Jag säger som jag gjort innan när det gäller skolans innehåll. Björklund, du behöver ta ytterligare ett steg i utveckling av skolan!!!! Tänk nyare!

• Baskunskaper som tala – läsa – skriva – matematik – engelska måste få ett ökat utrymme.
• Faktakunskaper – geografi – historia – … läggs in under nytt område som handlar om att söka och kritiskt granska kunskap. All kunskap är lätt tillgänglig – det krävs färdigheter att hantera den inte att plugga in som förr.
• Nytt område med hög status: Värdegrundsfrågor – mänskliga rättigheter – mångkultur – etik – moral – empati – hälsa - respekt – filosofi - samtal – diskussioner – … ett utvecklat tänkande och reflekterande - en skola i tiden!

Hittade en sida om MOBBNING på Internet som jag tycker kan vara bra att känna till. Här är den.

Jag tycker det har hänt en hel del när det gäller medvetenheten och hur man ser på mobbning. Men det är klart att det finns mycket kvar att göra ändå. Positivt är att fler numera berättar när de utsätts för mobbning. Bra också att skolor kan bli dömda för försummelse.

Förfärligt att barn och ungdomar fortfarande utsätts för kränkningar i skolan. Skolan ska vara en trygg plats. Hemmet ska vara en trygg plats. Tyvärr är det inte så för en hel del barn och ungdomar. Det är något som är absolut nödvändigt att fortsätta jobba intensivt med.

Apropå skolan så jobbar Björklund mycket med att rycka upp den och det är bra! Flera saker som jag skrivit om börjar nu genomföras. Ett exempel är legitimation för lärare. Viktigt!

En som undervisar i specialpedagogik ska INTE få kalla sig speciallärare som det varit tidigare. Föräldrarna ska garanteras att barnen får undervisning av en som är utbildad för undervisningen i fråga.

MEN! Herr Björklund!!!!!

Jag måste ändå säga att skoldebatten är lite av gårdagens debatt. Vilken skola är det egentligen som behövs idag i vår tid nu - i denna värld vi lever i och ska möta framtiden med????

Jag skulle vilja framföra tre viktiga saker:

1. Naturligtvis baskunskaper – tala, läsa, skriva, räkna och tänka
2. Söka och kritiskt granska befintlig kunskap, kompetens – och färdighetsutveckling. Man måste lära sig att hantera all denna lättillgängliga kunskap som erbjuds idag.
3. VÄRDEGRUNDSFRÅGOR – ett stort utrymme borde ges till diskussioner/reflektioner om företeelser/beteenden – Mänskliga rättigheter och skyldigheter – Människokunskap

Ju mer vi utvecklar vår kompetens att vara goda och skickliga människor som kan vara resurser för varandra desto bättre och hoppfullare framtid …. eller? Något som behöver utvecklas är respekten för sin medmänniska.

Kompetens att vara människa – ….
---

Jag tittade på #svtforum idag och det handlade om Afganistan och vår insats där. Först var det föreläsningar av representanter från bl.a. militären och Svenska Afganistankommittén och därefter en panel och politiker som besvarade åhörarnas frågor. Åhörarna var tydligen gymnasieklasser – elever och lärare.

Jag reagerade kraftigt på en lkvinnlig gymnasieärare som ställde en fråga inledandes med en “lektion” tills hon påmindes om att ställa frågan. Att denna lärare var vänsterorienterad råder det inget tvivel om. Det får hon ju vara naturligtvis

MEN!!!!! En gymnasielärare hoppar inte och applåderar när en vänsterpolitiker eller högerpolitiker framför sin politikska hållning.

Hennes elever kommer säkerligen att få en mer enkelspårig undervisning – troligen en vänsterhyllad undervisning.

Tjänstefel tycker jag! Grovt omdömeslöst! O-professionellt i högsta grad!
---

Barnperspektivet finns inte … på twitter i alla fall …. tills nu …när jag twittrade dit det. Visst är det förfärligt i dessa valtider! Ohly (v) talar bröstpumpspolitik – hur fjärran från barnperspektiv är inte det!!!!!!!

Björklund har resonerat någon gång om de barn som kommer i kläm i en rödgrön sklpolitik som inte ser till “svaga” elevers behov. Tänk på alla de elever som (s)eglade igenom grundskolan utan att lära sig läsa och skriva förr – det var godkänt i den socialdemokratiska skolan. Undrar hur mycket O-prestationer och O-kunskap som kan bli godkänt i en (v)-skola??!

Tänk också på alla begåvade barn som “satt av” sin grundskoletid – eller som blev mobbade – kanske mobbade för att de var duktiga ….
---

Milde tid vilken förfärlig skola det var – miljön i skolan – slappheten – stökigheten – den sjunkande lärarstatusen – mbbningen -…. resultat efter en mångårig (s) socialdemkratisk skolpolitik – fjärran från barnperspektiv!

Valdebatten handlar ofta om skolan. Det är bra! Jag hör sällan dck argument utifrån barnens perspektiv. Det är nog bara när Björklund påtalar att det är de “svaga” barnen som drabbas när det inte är ordning i skolan.

Skolan ska vara till för barnen och inte för politikers idéer m skolan. Skolan har barkat iväg rakt i diket efter en mångårig socialdemokratisk idé om skolan.

Det mest förfärliga är att skolan nedgraderats i betydelse och blivit mer av förvaringsplats för barn. Lärares status har i denna förfärliga utveckling rasat. Det krävs ingenting för att bli lärare idag. Alla som söker kmmer in. Vad kan det säga om lärarkåren!? Det är klart att i en fortsatt rödgrön skola krävs det då många fler lärare för att göra arbetet.

Hur har det då sett ut i den socialdemokratiskt präglade skolan?

• barnens lust att lära har minskat
• oredan i skolan har ökat
• barn har kunnat gå igenom skolan utan att ha lärt sig läsa och skriva
• barn har kunnat gå genom skolan utan att lära sig tillräckligt inom matte
• matte har blivit ett tråkigt ämne
• barn har kunnat leva under mbbning och hot genom hela skolan
• begåvade barn har “suttit av” sin tid i skolan
• att var duktig i skolan betraktas som (s)kamligt
• duktiga elever blev mobbade – bara för att de var duktiga
• stökiga elever tilläts fortsätta sitt (s)tök
• barns lust att lära minskade ännu mer
• skolan betraktades inte som så viktig att man behövde komma i tid eller ha penna och papper med sig
• gjorde inte barn glada eller stolta för sin skola
• barn förlorade insikt om utbildningens betydelse
• resultatet blev en (s)lapp ch (s)tökig (s)kola
• …. så var det … under en himla massa år …
• (s) lyckades rasera den svenska skolan år efter år …
• …. å alla dessa förlorade skolår för så många barn …
• ….
• …. här finns mycket mer att nedteckna i beskrivande termer från gångna (s)-skolan

Nu håller skolan på att återupprättas. Jan Björklund (fp) gör ett strongt jobb i ALLIANSEN för utbildningen för barnens bästa. Numera talas det mycket om mobbning och kränkningar. Numera talas det om värdet av kunskaper. Det talas tom om att lärarnas status behöver bli bättre.

En bra skola kräver kompetenta lärare!

En bra skola kan inte ha lärare som “seglat genom” i en prestationslös rödgrön skola. Hur många lärare skulle det då behövas!? Inte konstigt att de talar sig varma om fler lärare!
---

OCH … för barnens skull – TILLÅT INTE RELIGIÖSA FRISKOLOR! Bra av Nyamko Sabuni att driva denna fråga!
Staten är numera skild från kyrkan/religion – det ska även skolan vara!

Idag debatteras miljön i riksdagen. Miljön i det stora perspektivet. Jag skulle vilja debattera miljön i det lilla perspektivet. Där vi möter omgivningen riktigt nära och påtagligt. Det är här i det lilla perspektivet vi måste börja.

När jag nu åter flyttat in i stadsmiljön från en landsbygdsmiljö får jag möjlighet att uppleva många människors inverkan på vår gemensamma omgivning. Tidigare upplevde jag få människors inverkan på den omgivande miljön. Vi har många synpunkter på hur lantbrukare ska agera och producera.

Nu är det dags för att ha synpunkter på hur människor i städer agerar destruerar – skräpar ner, förstör och förfular för andra.

Detta är också ett stort miljöproblem och det kostar pengar. Pengar som dras från andra viktiga områden.

Jag tycker att folk i städer borde skärpa sig och bry sig om den omgivande miljön mycket mer.

• Hur mycket kan det kosta av ansträngning att slänga saker i omgivande papperskorgar i stället för rakt ner där man står?
• Reagera när någon skräpar ner eller förstör!
• Det är ju vårt gemensamma och det är värt att vårda!
• Utveckla det egna civilkuraget!
• Ta tag i detta tidigt i skolan! Jag är säker på att alla Förskolor gör så men sedan!?
• Planera för någon slags samlande Miljöfestival med fokus på vår omgivande miljö!
• Erbjud platser där ungdomar kan ge uttryck för sin kreativitet!
• Erbjud platser för Graffitikonstnärer att skapa konst!
• Engagera ungdomarna!
• Engagera ungdomarna!
• Engagera ungdomarna!
• Underlätta för ungdomar at utveckla (sund) kreativitet!
• …
• …
• …

Jag kommer säkert på mera så småningom – Gör du?
---

Det behövs sannerligen en ny kompass i skolan.

1. En sak är kunskapen - det absolut lättaste att beskriva och kravformulera.
2. En annan sak är den moraliska utvecklingen och människoetiska umgängesfrågor - att vara människa.
3. En tredje är miljön och andan i skolan.

Precis i nyheterna handlade det återigen om en elev som mobbats av sina kamrater så att hon drivits till självmordsförsök. Det måste bli stopp på detta! Det är absolut nödvändigt att fokusera på hur elever (och även vi) är mot varandra.

Detta är så viktigt att det kräver handlingskraft från politiskt ansvariga - hela regeringen1

Disciplin är ett laddat begrepp - jag vet. Det betyder "lydnad och ordning". Det passar utmärkt för att beskriva en skolas inre värld. Hur den borde fungera. Pennan med till lektionen kläderna upphängda på krokar i stället för att ligga slängda i närmaste fönster för att bara nämna två saker. Bagateller kan det tyckas men när det finns ett otal sådana "bagateller" i en skola så präglas den INTE av ordning och lydnad.
Ingen elev ska behöva utsättas för mobbning! Det SKA förhindras!

Jag är för skoluniformer. Massor med problem skulle slippas. Billigare skulle det bli för föräldrarna. Jag tycker dessutom att det ser så trevligt ut. Mina egna barn hade det i Arabemiraten. De engelska barnen har skoluniform. Modekraven skulle minska drastiskt i skolan och utseendet inte vara så fixerat.

Lärare ska inte behöva riskera hotas eller bli nedslagna! Inte rektorer heller!

Hur har det blivit så illa!? - Dags att ändra nu! - Sluta mesa! Var tydlig! Barn trivs när det är ordning och reda och när vuxna förmår ta vuxenansvar. En god lärandemiljö är en trygg miljö  och kompetenta vuxna.

***

Jag tittade på Skolfront som brukar vara bra - alltså tar upp aktuella och viktiga områden.

Denna gången handlade det om de stökiga eleverna. Man gav en tillbakablick över hur man tidigare löst detta.

Om jag är bekant med detta! - Det är ju "mitt" område! Jag vet precis hur det är och har varit. Hur det fungerar. Hur illa det fungerar.

Men nu är det inte sakfrågan i sig jag tänker skriva om utan hur man diskuterar den. Jag blir så uttråkad av detta ständiga val av motkombatanter som aldrig får ut något kreativt eller ger något nytt i frågan. När de diskuterat fördigt och fått ge utlopp för sina respektive övertygelser så slutar det med betraktarens .... jaha och?????

I detta faller var det en (v)-partist och en ledarskribent i Expressen som diskuterade. Vänsterpartisten tyckte inte man skulle skilja ut elever för skolan skulle lösa problemen. Jo visst - varför har skolan inte gjort det på alla dessa år? Varför blir det sämre? Jo då skulle man göra mindre klasser och ha fler lärare. Hur små klasser då? Hur många fler lärare? Vänsterpartister har ju hur mycket resurser som helst. Det är ett av deras mest oseriösa problem i en diskussion som denna och andra. (Och det ska Mona få ihop ett trovärdigt alternativ med.)

Svenska folket och alla vi andra vet ju att det FINNS INTE hur mycket resurser som helst! Det finns begränsade resureser. Dessa måste vi hushålla med. De ska räcka till äldreomsorgen och sjukvården med (där vill vänstern ha mer personal också).

Svenska folket och alla vi andra begriper också att ju bättre det går för Sverige desto mer resurser blir det. Då kan vi inte föra en politik som driver iväg svenska företag. Vänstern är verkligen en risk för Sveriges välgång.

Vad jag egentligen vill ha sagt med detta inlägg är att det är dags att hitta en annan modell för att belysa ett viktigt område! Finns det fantasi tillräckligt på TV och bland programledarna i TV?

Det är faktiskt dags - ... behöver ni hjälp att tänka fram något bra?

***